中小学教师工资由县财政统筹发放以来，已经成为县级财政最大的负担。在一个人口70万左右的县级市，在职教师7000多人，而公务员仅有1000多人，其他事业单位总共1000多人。也就是说，教师是公务员和其他事业单位人员数量之和的3倍。而且，在市域内，教师的工资远高于公务员和其他事业单位人员。小学高级教师、中学中级教师拿正科级干部的工资，其基本工资部分还高出10%。小学高级教师（小学教师总数的1/2能晋升到）、中学中级教师（中学教师全部能晋升到）的总数有4000多人。而公务员升到正科级也的比例不过1/15，也就是一个市的正科级公务员的数量不过150人。医院基本是自收自支，不用财政支出，其余的事业单位人员职称晋升远没有教师容易，到中级职称的也就是150人以下。这样算来，县域内拿正科级干部工资的教师，是公务员和其他事业单位人员总数的十几倍。中学高级教师（中学教师的1/3能晋升到）拿副处级干部的工资，其基本工资部分还高出10%，市域内中学高级教师有1000多人，而副处级干部和其他事业单位拿副处级工资的人员只有几十个人，前者也是后者的十几倍。可以说，市级工资支出的70%以上都给了教师。为了弄点钱给教师们发工资，“当家人”能使的招数都使了出来。有的将中小学国有不动产做抵押，向银行贷款。最终还是入不敷出，所欠债务越来越多。中小学教师们，一不准补课，二不准收受礼金，三不准从事第二职业，四不准有偿家教，五不准接受家长宴请，领干巴巴的工资从事干巴巴的教书事业，每个月的收入还养不起征信，怎么说也心有不甘。
做教师的不是“婆罗门”，也享受不了“婆罗门”的待遇，当然也没有“婆罗门”养尊处优的性格。教师们是人，他们看见不少孩子成绩不佳，学不懂知识，会痛心，会采取政府认为可行的办法拯救愚昧。但是，能听得懂的学生依旧寥寥无几，自然老师们很无奈。教师们被一系列“不允许”困住，只能“靠天吃饭”。如今，庞大的教师群体却成为县老爷们的心头大患。教育不是产业，不能产出任何东西哪怕是一枚鸡蛋！教育靠的是财政供养，这是不争的事实。不仅如此，投入教育的资金也别指望收入。将一万块钱投入商业，可以产出一万一或者一万三四的“毛收入”，但投入教育，不但产生不了收入，还被赋予“新的期待”！从这个意义上说，投资教育行业就像以石沉海。
培养孩子不能不花钱，这是所有有父母都明白的事。就算当今基础教育阶段已经实行了全免费教育，但没有哪个父母在孩子基础教育阶段不花一分钱。不仅如此，不少父母认为孩子在公立学校没有学好，自觉自愿将孩子送进民办学校。难道送进民办学校就省心省事了吗？不见得，还得操更多的心，交更多的钱。这就形成了一个怪现象：上公立学校不仅不花钱还要领补助，学生屡屡辍学；上民办学校要缴纳高额的学费，可依旧挤破门。成绩不好的孩子，就算花钱请他上学他也不安心；成绩好的孩子，不断地花掉父母的钱。如果说为了减轻民众经济负担而把教育这个“单”“买”下来，那自然是无上慈悲之事。问题的关键是：如此“无上慈悲”，并没有减轻多少经济负担，也没有收到多少经济回报，得不偿失。
教师们也有自己的家庭，因为生活也会负债。既然给教师们发工资成为头疼之事，既然发放教师工资给财政带来危险，那么，怎么不寻求解决办法呢？有人认为应该由省统筹，还有的认为由国家财政统筹。实际上，不如不统筹，放开教育市场即可。当然，放开市场也不等于乱来，教育哪能乱来？要做的事就是加强经费收支监管，学校自行管理自己的教师，教师们通过劳动换取收入，而不再是“有力无处使”。